La escuela del 2015. Las competencias TIC del docente

   Las TICs son las tecnologías de la información y de la comunicación que agrupan los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de informática, internet y telecomunicaciones.
   Las TIC exigen que los docentes desempeñen nuevas funciones y requieren nuevas pedagogías y nuevos planteamientos en la formación docente.
   El profesorado ha de estar preparado y ha de tener constancia sobre el uso de las nuevas tecnologías, para así poder facilitarle a sus alumnos el uso de las TIC. Conseguir profesorado competente y al menos con conocimientos básicos sobre este tema, que vendrían a ser:

1. manejo de un editor de textos
2. navegación por Internet
3. uso del correo electrónico

Competencias TIC del profesorado

• Competencias instrumentales informáticas

   Profesorado cualificado capaz de utilizar y saber manejar el hardware y el software, saber localizar, tratar y almacenar información digital, interpretar y crear información con códigos audivisuales y multimedia.

Por ejemplo:
El docente ha de ser capaz (entre otras cosas) de...:
-adquisición de conocimientos básicos del sistema informático y redes.
-manejo del sistema operativo (Windows o Linux).
-utilizar las ayudas que proporcionan los manuales y los mismos programas.
-uso de las funciones básicas.
-saber utilizar un escáner, cámara, video...
-ser capaces de navegar por Internet: saber utilizar los buscadores, realización de telegestiones...
-Web 2.0, utilización de redes sociales.
-uso del correo electrónico y foros telemáticos utilizando las normas de cortesía habituales.
-adquisición de conocimientos básicos sobre los lenguajes hipermedial y audiovisual.
-creación de páginas web
-utilización de blogs, wikis, googleDocs...
-uso de sistemas tecnológicos aplicados a la educación: pizarra digital, videoconferencias...
.......
 

• Competencias de uso didáctico de la tecnología

   Una docencia virtual con el fin de planificar, desarrollar, tutorizar y evaluar porcesos de enseñanza y aprendizaje a través de recursos y aulas virtuales.
   La clave del aprendizaje está en las actividades que realizan los discentes.
   En el sistema educativo del niño lo que se quiere conseguir una previa combinación entre la educación mediante recursos convencionales y la educación apoyada en las TIC.
   Las metodologías actuales es otro aspecto a considerar, ya que la educación de hoy en día adquiere un papel muy tradicional centrada en un profesor que explica el temario y unos alumnos que estudian mecanicamente esos conocimientos para aprobar sus exámenes. Sin embargo, sería aún más eficaz para el niño conseguir  el término aprender haciendo basado en las metodologías socio-constructivistas, donde el niño aprende tras sus propias vivencias y hace su aprendizaje cada vez más autónomo.

   Saliendo un poco del tema anterior, hay que recalcar que un buen uso didáctico de las TIC enriquecerá siempre los procesos enseñanza-aprendizaje del niño. Por eso en la formación del profesorado en cuanto a las TIC es conveniente empezar presentando los modelos didácticos más simples hasta poco a poco llegar a los más complejos.

Enfoques progresivos de la mejora educativa: 

1. Enfoque inicial: adquisición de nociones básicas en TIC
2. Profundización del conocimiento
3. Generación de conocimiento

• Competencias socioculturales y actitudes

    Adquisición de conocimientos  y desarrollo de actitudes hacia las nuevas tecnologías  e implicaciones en la formación cultural y social del alumnado.

• Desarrollo profesional y competencias comunicacionales con la comunidad educativa

    Adquisición de habilidades y estrategias de comunicación y trabajo cooperativo entre docentes a través de espacios y redes virtuales. Competencias de autoaprendizaje para la actualización profesional continua.
    Potenciar el trabajo en equipo tanto dentro como fuera del centro educativo potenciando el uso de las TIC.

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Para finalizar he de decir que hoy día se tachan mucho las nuevas tecnologías como medio educativo, pero estamos muy equivocados ya que una buena utilización de estas tecnologías nos sirve de buena ayuda en nuestra previa instrucción, ya que gracias a ellas tenemos acceso a muchas fuentes de información. 
   Las TIC pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades necesarias para llegar a ser:
-competentes para utilizar tecnologías de la información.
-buscadores, analizadores y evaluadores de información.
-solucionadores de problemas y tomadores de decisiones.

Noelia Vera Martín-Nieto

3ºLenguas Extranjeras

 

Cambio de paradigma en la escuela

    El tema trata sobre cómo reformar la educación pública, Ken Robinson dice que hay 2 razones para esto: la Economía y la Cultura.
    Hoy en día el sistema educativo está basado en la economía del s.XXI, pero claro, no podemos saber a ciencia cierta cómo va a evolucionar nuestro sistema económico.... por tanto eso está todavía sin resolver.

    El proceso de educar a un niño debe de estar basado en nuestras raices educativas, ya que nuestro deber es afianzar nuestras raíces e inculcárselas a los más pequeños para que continúen avanzando. Esto es una continua transmisión de genes culturales de generación en generación que se desarrollará tanto en las escuelas como en el amibiente familiar y social.

    Robinson hace hincapié en la poca similitud que hay entre cómo se educaba antes y cómo se educa ahora: no se puede educar a un niño para el futuro afianzándonos en nuestros aprendizajes y conocimientos del pasado, esto es lo que se podría decir que da lugar a los numerosos fracasos escolares.
    Nuestro sistema educativo actual, está basado en las circunstancias económicas de la revolución industrial y no está muy adaptado a la sociedad moderna actual.

    En el s.XIX  la educación estaba impartida por los Jesuitas y sólo accedían a ella la gente adinerada y con prestigio. El proletariado o la gente obrera se consideraba gente sin prestigio y por los que no merecía la pena invertir dinero para su previa educación.
    En este ámbito educativo destacamos 2 clases de personas:
-Las académicas: son las personas con una capacidad de inteligencia medianamente alta.
-Las no académicas: todo lo contraio a las académicas.
   Esto era un sistema de exclusión bastante importante ya que muchas de esas personas que podían llegar a conseguir muchos retos en la vida, se quedaban en el camino y terminaban aceptando que no valían para estudiar... La idea de sostener la educación en economía e inteligencia a beneficiado y perjudicado a mucha gente.
    Hoy en día la tecnología se ha apropiado de muchos esfuerzos en educación, ya que  en muchos de los casos, impide que el niño explore y sea más creativo. El niño tiene que considerar las nuevas tecnologías como un apoyo, pero ya está.
   Para concluir, he de decir que tenemos que conseguir un mundo de igualdad en todo, en este caso de igualdad en educación, donde todo ser tiene derecho a su propia instrucción como alumno y no hacer diferencias ni clasificaciones nefastas.

Crisis Educativas.

    La educación siempre se ha visto como una transmisión de conocimientos cuya transmisión estás supervisada por el profesor en las escuelas.
    El profesor siempre se ha preocupado de transmitir conocimientos con el fin de que todos los alumnos de su misma clase aprendan a la vez las mismas cosas. Esto puede y no puede ser correcto ya que las capacidades de cada alumno son bastante singulares. Hoy en día continua aflorando este proceso dejando de lado los mecanismos naturales del aprendizaje que la ciencia expone como son la experimentación y la reflexión. Estos métodos deberían de tener más importancia en la educación del alumno ya que sino los previos aprendizajes quedarán en el olvido, ya que hoy en día destaca mucho el estudio mecánizado de las cosas, los niños estudian para aprobar su exámen y ya está, pero no con el fin de aprender más cosas.
     Vivimos en una sociedad que valora mucho la  respuesta (reflejado en programas de televisión, juegos..), pero esto va en decadencia ya que  la acumulación de información de conocimientos está perdiendo valor debido a que en un futuro eso será trabajo de máquinas (computadoras...).
    Lo que se intenta conseguir es que el niño obtenta  un aprendizaje más que mecanizado que esté basado en la práctica y que aprenda a plantear preguntas.

   Royer Sanz es un famoso investigador en inteligencia artificial el cual define nuestro cerebro como una máquina del aprendizaje a la cual no se la está enseñando adecuadamente. Él hace una crítica sobre el mal funcionamiento que hoy en día tiene el proceso de aprendizaje en el niño.
   Según Sanz el cerebro infantil necesita una estimulación continua desde que nace hasta aproximadamente los 3 años, ya que está en su proceso de retroalimentación del cerebro. Es necesario que el niño desde que es muy pequeño escuche y se le hable mucho ya que antes de aprender hablar tienen que escuchar.
   También recalca que la búsqueda de comprensión es innata y debe ser potenciada y bien desarrollada por agentes externos y las propias experiencias vividas. La mente está diseñada para percibir y generar patrones esto quiere decir que hay que darle al niño la libertad de crear su propia visión del mundo.

    Para él el aprendizaje es comprender el orden con qué suceden las cosas y no hacer las cosas porque sí. Hay que razonar y comprender el por qué de las cosas.  Para finalizar hemos de decir que estamos antes una situación de crisis en nuestro sistema educativo, y lo que deberíamos de hacer es entender la educación como práctica y experiencia. Aprender haciendo.

Mapa de Conceptos. Competencia Digital.

Cuestionario Competencia Digital

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